守正创新，继往开来：我院师生热议学校2022年春季工作会议

       高松校长围绕人才培养主题，从通识教育与专业教育相融合、深化教师人事制度改革、稳步推进学部制改革三方面工作作了详尽的报告，强调要以学生成长为中心，提升学生的学习力、思想力和行动力，培养能够引领未来的人。我院师生认真聆听了大会主题报告，围绕“如何落实人才培养”、“学科交叉融合”等话题进行热烈研讨，下面让我们来听听他们的心声吧：

       专任教师党支部书记冯伟教授：

       春季工作会议中，高校长的主题报告强调，通识教育与专业教育相融合，是研究型大学本科教育发展之路。报告特别指出，教育工作要坚持以学生成长为中心，通过培养学生的学习力、思想力和行动力，激发学生的创造力。作为一名专任教师党支部书记，我将坚决贯彻落实春季工作会议精神，心怀“国之大者”，将专业教育、通识教育和思政教育互融互促，为党育人，为国育才，培养“引领未来的人”，为推进中国特色世界一流大学的建设贡献自身的力量。

       党委委员、青年教师辅导员黄旭副教授：

       今年学校的春季工作会议聚焦人才培养和大学高质量内涵式发展。高松校长的报告求真务实，介绍了国内外著名大学的人才培养模式，阐述了“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的人才培养理念，让我深受启发。作为测绘科学与技术学院的青年教师辅导员，我要坚决贯彻落实学校春季工作会议精神，以立德树人为根本，通过课程思政教育，培养学生的家国情怀和社会责任感，并积极与兄弟院系联合开展跨学科实践交叉活动，夯实学生的专业基础和解决问题的能力，最终培养出德智体美劳全面发展、引领未来的人才，为把学校建设成为中国特色世界一流大学作出应有的贡献。  

       高松校长在今年春季工作会议上围绕人才培养主题，强调学科交叉的重要性，提出培养引领未来人才的目标。随着科技发展，很多传统学科已经做了很多交叉研究的尝试，但就交叉研究的深度和广度而言仍任重道远。我们需要走出舒适圈，通过多学科深度合作，共同发现和解决重大科学问题。以极地科学为例，只有通过对极区大气、冰盖海冰等冰雪环境、海洋各层的物理、化学、生物等学科的联合观测和机制研究，才能深入解读极地气候变化的影响趋势，单靠某一个学科的片面分析，都无法完成。高校教师的学科交叉研究，必将打破二级学科课程设计的壁垒，通过丰富和开阔学生的多学科视野，给学生营造更好的创新环境。                           

       本科生第一党支部书记、青年教师辅导员郭舟副教授：

       本次学校春季工作会议，从高松校长报告的字里行间中，我们看到了一位朴实无华、平易近人、求实务真的大学校长。高松校长通过介绍一系列国内外知名大学的成功案例，总结在北京大学和华南理工大学的亲身工作经验，和全校师生一起探索了中山大学在本科教育、人才培养、学术治理等方面的最佳路径。高校长的报告站位极高、视野开阔、旁征博引、娓娓道来。作为一名青年教师，在听完高校长的报告之后，我更加认识到自己肩上的重担，为党育才，为国育人。教师应该不断地提升自己在专业方面的素养，追求卓越，提升自己的科研能力和教学水平。同时，我们还要为学生创造更多、更好的机会，为党和国家培育更加优秀的测绘遥感专业人才。

       高松校长在会议中强调人才培养的重点要以学生成长为中心，提升学生的学习力、思想力和行动力，培养能够引领未来的人。刘济科副校长提出要结合本科生培养方案，坚持加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学的目标。作为青年教师，我们亟需进一步提升立德树人的使命感和教学能力水平，坚持关爱学生，服务学生，实现思想引领、行为规范和学业发展多向并举的人才培养目标。在教师自身发展和加强科学研究能力的同时，寻求更加健全和多样化的学生培养路径和能力提升方法，培养有扎实学术能力和创新精神的社会主义接班人。

       高校长的报告旁征博引、娓娓道来，令人深受鼓舞和启发。“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”十六字人才培养理念为学校人才培养工作指明了道路与方向。作为珠海校区学院的党政管理人员，我们将坚决贯彻落实学校春季工作会议精神，扎根校区建设，提升自身管理服务能力，坚持以学生成长为中心，注重培养学生学习力、思想力和行动力，做好服务育人，为学校事业实现高质量内涵式发展添砖加瓦、再立新功。

       高松校长在今年的秋季工作上指出：大学最重要的是培养出能够“引领未来的人”，并贡献于国家发展和人类进步。并强调了中山大学作为一所研究型大学，更要坚持以学生成长为基础，坚持通识教育与专业教育相融合，培养出国家需要的人。从高松校长的报告里，我真真切切的感受到了国家及社会对当代年轻人的期许。而什么样的人才是国家现在需要的，怎么样才能更好的贡献于国家及社会也是我们青年一代应该思考的问题。作为一名研究生，我们应该将研究与通识教育相融合，突破固有思想，不断提升自己的专业能力，敢为人先，成为对国家有贡献，对社会有帮助的青年。                  

       高松校长提到，学校将“稳步推进学部制改革，激发院系活力，促进学科交叉”，这令我倍受鼓舞。许多学科的现代发展都离不开与其他学科的交叉相融，我们遥感学科更是离不开数学、物理学、自然地理学、计算科学等等的交融与促进。未来如果按照相近学科原则来设置学部，将极大促进跨院系跨学科教育和研究的合作，而中大作为一所文理医工农艺学科门类齐全的综合性大学具有推进学部制的天然优势和坚实基础！

       本次的春季工作会议聚焦“人才培养”，高松校长作了题为“以高水平人才培养和高素质教师队伍建设为抓手，扎实推进学校高质量内涵式发展”的大会报告，提出要总结和传承中大文化，守正创新，继往开来，以立德树人为根本，以队伍建设为核心，以学科交叉融合为重点，以院系建设为基础，以体制机制改革为动力，稳步扎实推进学校高质量内涵式发展。我们测绘科学与技术学院正是一个多学科交叉融合的学院，学习内容多，涉及范围广，更需要我们不断探索新的发展方式，推动学院的高质量发展。我相信，在不久的将来，测绘学院必将成为可以彰显中山大学特色的学院，测绘学院培养的人才必将在祖国的建设中发光发热。